我是一位嘗鮮派，任何最新技術、程序、API、云服務、各類產(chǎn)品，我都會第一時間嘗試。我試過用互聯(lián)網(wǎng)金融方式買 MacBook Air，也試過用 CPS 方式買 Surface Pro 3，這一次我又嘗試用培訓方式買 iPhone 6 。也許這些體驗看似和產(chǎn)品經(jīng)理工作無關，但是通過體驗各類技術、產(chǎn)品、服務，可以幫忙我們體驗到多個不同的商業(yè)模式，建立不一樣的產(chǎn)品思維。

出于豐富自己的體驗和購買 iPhone 6 的目的，我舉辦了一次學習班。在這次的學習班里，有三位同學都分別在其他地方參加過PM的培訓，從我已知的情況再加上同學們的反饋，我深深的體會到了產(chǎn)品經(jīng)理培訓市場目前還是無比混亂的。很多培訓機構，拿著原型工具的培訓教材做 PM 培訓，也有一些拿著 UI 培訓的教材也宣傳 PM 培訓，甚至有些拿著我的博客內(nèi)容做教材(比如姓劉的講師)?？窟@種偷換概念和抄襲的方式做著 PM 培訓，簡直是混亂的不能再混亂了。

產(chǎn)品經(jīng)理這個職業(yè)的發(fā)展也才短短幾年，才剛剛度過了職責模糊期，再加上中國互聯(lián)網(wǎng)資本市場的推動，導致整個互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境比較浮躁，也就是泡沫比較多，在這種情況下，也間接的影響著產(chǎn)品經(jīng)理這個職業(yè)，以及影響著擇業(yè)人們。

如果有人對你說，喬布斯、馬化騰、張小龍、雷軍、周鴻祎他們是產(chǎn)品經(jīng)理，那么你就要注意了，他對目前互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理職位的工作一定沒有深入的了解，僅僅是拿著光環(huán)頭銜忽悠你而已。那么在如此混亂的培訓市場中，想通過培訓提升職場競爭力，如何找一個靠譜的 PM 培訓課程呢？在這里我有一些體會和大家分享：

產(chǎn)品總監(jiān)/總裁的產(chǎn)品經(jīng)理課，需要謹慎

一個完整的產(chǎn)品是由團隊合作共同完成的，負責最終執(zhí)行的工作人員被統(tǒng)稱為研發(fā)團隊，研發(fā)團隊由產(chǎn)品設計、技術開發(fā)兩個方面的崗位組成。產(chǎn)品設計人員包括產(chǎn)品經(jīng)理、交互設計師、視覺設計師，技術開發(fā)人員包括前端、服務端、數(shù)據(jù)端、測試等方面的工程師。

無論工作環(huán)境如何，產(chǎn)品需求的執(zhí)行都會涉及到各個方面的工作溝通和協(xié)調(diào)，在產(chǎn)品研發(fā)的過程中，團隊協(xié)同的默契度決定了工作的效率。而默契度的關鍵因素就是推動執(zhí)行的負責人，這個負責人就是產(chǎn)品經(jīng)理。由于產(chǎn)品經(jīng)理需要和最終執(zhí)行層面的人員打交道的，所以對工作有非常細致的要求，缺少任何一個環(huán)節(jié)(少頁面、少流程、少邏輯)，都有可能會造成需求增加或變更，這種情況就會造成團隊成員之前的工作量浪費和增加新工作量，甚至影響項目工期。

這一系列的工作，都是最底層的執(zhí)行，需要產(chǎn)品經(jīng)理的細致把控，而產(chǎn)品總監(jiān)/總裁，他們的工作內(nèi)容更多的是管理型。管理型產(chǎn)品經(jīng)理就是偏向于行政意義上的管理者，所以他們對最底層的執(zhí)行，不一定有很全面的認識，可能培訓的內(nèi)容會偏向于溝通和協(xié)調(diào)公司資源，對接產(chǎn)品和業(yè)務，還有就是一些戰(zhàn)略規(guī)劃。這樣的培訓內(nèi)容，實際意義上是解決不了產(chǎn)品經(jīng)理的日常工作需要運用的技能的。

以前一直是培訓老師的產(chǎn)品經(jīng)理課，需要謹慎

以前一直是培訓老師的人，可能并沒有產(chǎn)品經(jīng)理工作經(jīng)驗，僅僅有學歷、頭銜，或者有一些顧問工作，對于這類的培訓講師或老師，我覺得就一句話：沒有實踐就沒有發(fā)言權。

BAT 類公司的產(chǎn)品經(jīng)理做講師的課，需要謹慎

這類的講師，可能有著大公司的光環(huán)頭銜，但是實際上也是比較冒險的。因為大公司人員充足，職業(yè)明確和細分，所以通常一個產(chǎn)品有很多產(chǎn)品經(jīng)理，各自負責的東西很片面，所以大公司的產(chǎn)品經(jīng)理接觸的知識不會很廣泛，如果沒有自己直接負責過一個產(chǎn)品，一般情況下是不會有很多知識體會的。而在大公司里，想要獲得一個產(chǎn)品的直接負責權，基本上很困難。

沒有在互聯(lián)網(wǎng)上分享過知識的講師，需要謹慎

學習是一個沒辦法量化的過程，培訓質量如何，誰也說不清。但是總而言之，如果一位講師沒有在互聯(lián)網(wǎng)上分享過自己的知識或觀點，通常報名他的課程也是比較冒險的。

東抄西抄的課程，不要謹慎了，直接就別報了

比如我前面說到了，一位姓劉的講師，掛著多個誘人的頭銜，靠著抄襲別人的知識當成教材來講課的人，這類人的課程通常沒有什么實質性內(nèi)容。抄永遠是表面的，但是知識如果沒有自己感同身受的理解，是不可能成體系的，這種拼湊會讓知識更加混亂，并且也沒有知識背后的邏輯和案例支撐。

產(chǎn)品經(jīng)理培訓也是教育，凡是教育，核心都是師資，所以對課程的選擇不能僅僅看機構品牌，也不能僅僅看大公司的光環(huán)頭銜，而是要看具體上課的老師，需要了解的也不僅僅是老師的工作背景，也要了解他曾經(jīng)是否公開分享過知識或觀點。

以上 5 點就是我總結的產(chǎn)品經(jīng)理培訓課程選擇的參考條件，希望對大家有所幫助。