
通州數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)學(xué)校非常熱門,報(bào)名的人數(shù)一直都在上升,原因在于某些數(shù)據(jù)分析專業(yè)課程很難,在校大學(xué)生或者工作者很難通過自己的能力去掌握。有些同學(xué)意識(shí)到這些課程特別復(fù)雜,但是掌握效果不好,往往會(huì)按照老師的要求去學(xué)習(xí),制定自己的學(xué)習(xí)方向,也許可以快速取得學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。數(shù)據(jù)分析入門班特別適合零基礎(chǔ)的學(xué)生,許多學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的課程理解不多,連基本知識(shí)框架都沒有,學(xué)習(xí)進(jìn)展很慢,但得到數(shù)據(jù)分析入門輔導(dǎo)班的幫助后,學(xué)生便可深入理解這些淺層的基礎(chǔ)知識(shí),以后學(xué)習(xí)高難度的數(shù)據(jù)分析課程時(shí),都會(huì)有更高的效率。當(dāng)然輔導(dǎo)班只能陪伴大家?guī)讉€(gè)月的時(shí)間,學(xué)生要想真正長期提升數(shù)據(jù)分析的能力,需要制定長遠(yuǎn)的專業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有近8年的實(shí)戰(zhàn)開發(fā)經(jīng)驗(yàn),近10年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于將教學(xué)與技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的整合,教學(xué)內(nèi)容由充實(shí)的理論與實(shí)戰(zhàn)實(shí)操為主,令學(xué)員知其然知其所以然。豐富的實(shí)操案例令學(xué)員可以獨(dú)立動(dòng)手解決常見疑難技術(shù)問題,增加豐富的自學(xué)和問題解決能力。
五年高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(華北理工大學(xué)信息工程學(xué)院),八年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),參與24小時(shí)心電監(jiān)護(hù)系統(tǒng)(Holter)、腦電圖(BEAM)等多個(gè)項(xiàng)目的研發(fā),并發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。講課風(fēng)格:主講QT框架庫、STL標(biāo)準(zhǔn)模板庫等,善于用生活案例引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)概念。
教學(xué)總監(jiān),北京郵電大學(xué)碩士畢業(yè),曾供職于大唐移動(dòng),擔(dān)任測(cè)試經(jīng)理。 后加入51testing,工作內(nèi)容覆蓋培訓(xùn)、咨詢、測(cè)試工具研發(fā)、項(xiàng)目管理、技術(shù)支持等內(nèi)容。
趙楠,東南大學(xué)碩士研究生,微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師、微軟認(rèn)證應(yīng)用程序開發(fā)專家, 6年項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和開發(fā)經(jīng)驗(yàn),3年架構(gòu)經(jīng)驗(yàn),專注于JAVA方向的項(xiàng)目研發(fā)。先后從事金融、稅務(wù)、電信、電商、醫(yī)療、教育等行業(yè)的信息系統(tǒng)開發(fā)工作,負(fù)責(zé)主導(dǎo)過電商、教育等行業(yè)的信息系統(tǒng)開發(fā),具有多年計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)、教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。