/**
PAC:Permutation and combination 的縮寫(xiě)
遞歸的方式獲取所有排列組合
plans 已有的排列組合,遞歸用的,外部調(diào)用時(shí)傳入一個(gè)空的二維數(shù)組即可 [][]int{}
num 有多少個(gè)數(shù)參與排列組合,如傳入3,則參與的數(shù)是0,1,2
step 每個(gè)組合有多少個(gè)數(shù)
*/
func getPAC(plans [][]int,num int,step int)[][]int{
newPlans := [][]int{}
if len(plans)>0 {
fmt.Println("還有",step-1,"次:")
for _,v := range plans{
for i:=0;i<num;i++ {
group := append(v,i)
fmt.Println(group)
newPlans = append(newPlans,group)
}
}
if step==1 {
fmt.Println("最終結(jié)果:",newPlans)
}
}else{
for i:=0;i<num;i++ {
newPlans = append(newPlans,[]int{i})
}
}
if step>1 {
newPlans = getPAC(newPlans,num,step-1)
}
return newPlans
}
使用方法:getPAC([][]int{},3,4)
我寫(xiě)了一個(gè)用遞歸的方式生成所有排列組合的函數(shù)
當(dāng)step<=3時(shí)是正常的,但是如果step>3,最終結(jié)果會(huì)出現(xiàn):[[0 0 0 2] [0 0 0 2] [0 0 0 2] [0 0 1 2] [0 0 1 2] [0 0 1 2] [0 0 2 2] [0 0 2 2] [0 0 2 2] [0 1 0 2] [0 1 0 2]這種情況,即每個(gè)子數(shù)組的最后一項(xiàng)都是2,正常來(lái)說(shuō)最后一項(xiàng)是 0、1、2 這3個(gè)輪流出現(xiàn)。
一開(kāi)始我以為是二維slice的子slice生成的時(shí)候出了問(wèn)題,所以我在把子slice加入二維slice前打印了一下,發(fā)現(xiàn)是沒(méi)問(wèn)題的,但是把slice加入二維slice之后就變了個(gè)樣
請(qǐng)問(wèn)這是為什么?因?yàn)閯偨佑|go,對(duì)go的一些特性還不了解
題外話,如果要實(shí)現(xiàn)與上面這個(gè)相同且性能更高的方法還是有的
比如邏輯不變把 [][]int 換成 []string
比如把step看成進(jìn)制,如果是2則2進(jìn)制、3則3進(jìn)制,獲取這個(gè)進(jìn)制指定位數(shù)的最大值+1,然后遍歷這個(gè)值的次數(shù),把所有的值都加進(jìn)數(shù)組里,也是一個(gè)方法,就是抽象了點(diǎn)
但此題目我想了解golang的二維slice到底有什么問(wèn)題,因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題感覺(jué)太奇怪了。
知道原因了,是go的slice的問(wèn)題,參考個(gè)問(wèn)題:
https://www.zhihu.com/questio...
根據(jù)上面的問(wèn)答,得出一個(gè)理解和一個(gè)結(jié)論
理解:
slice或者數(shù)組,其子項(xiàng)的內(nèi)存地址必定是連續(xù)的。slice的長(zhǎng)度和容量是兩個(gè)概念,長(zhǎng)度是slice中有多少個(gè)值,容量是slice中最多能存多少個(gè)值。當(dāng)slice要增加子項(xiàng)時(shí),總長(zhǎng)度不能超過(guò)容量。
結(jié)論:
append會(huì)判斷原slice容量夠不夠,不夠則創(chuàng)建一個(gè)容量為原來(lái)的兩倍的新slice,并給新slice添加元素,如果夠則直接改變原slice未使用的第一個(gè)內(nèi)存地址的值為新元素。
由結(jié)論猜想出的一種bug:
有一個(gè)slice:a,容量為4,長(zhǎng)度為3。把a(bǔ)用作append的第一個(gè)參數(shù),返回值賦予給一些新slice,則這些新slice每個(gè)子項(xiàng)的內(nèi)存地址都是一一相等的,意味著改變了任何一個(gè)slice的任意一個(gè)值,其它slice對(duì)應(yīng)的值也會(huì)跟著變
show you the code
a := make([]int,3,4)
a[0] = 0
a[1] = 1
a[2] = 2
b := append(a,10)
c := append(a,100)
c[0] = 101
fmt.Println(&a[0],&b[0],&c[0]) //4 4 0xc0423eb500 0xc0423eb500 0xc0423eb500
fmt.Println(a[0],b[0],c[0]) //101 101 101
fmt.Println(b[3],c[3]) //100 100北大青鳥(niǎo)APTECH成立于1999年。依托北京大學(xué)優(yōu)質(zhì)雄厚的教育資源和背景,秉承“教育改變生活”的發(fā)展理念,致力于培養(yǎng)中國(guó)IT技能型緊缺人才,是大數(shù)據(jù)專業(yè)的國(guó)家
達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)成立于2002年,是一家由留學(xué)海歸創(chuàng)辦的高端職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),是中國(guó)一站式人才培養(yǎng)平臺(tái)、一站式人才輸送平臺(tái)。2014年4月3日在美國(guó)成功上市,融資1
北大課工場(chǎng)是北京大學(xué)校辦產(chǎn)業(yè)為響應(yīng)國(guó)家深化產(chǎn)教融合/校企合作的政策,積極推進(jìn)“中國(guó)制造2025”,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的升級(jí)產(chǎn)業(yè)鏈。利用北京大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源及背
博為峰,中國(guó)職業(yè)人才培訓(xùn)領(lǐng)域的先行者
曾工作于聯(lián)想擔(dān)任系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師,曾在博彥科技股份有限公司擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理從事移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)管理及研發(fā)工作,曾創(chuàng)辦藍(lán)懿科技有限責(zé)任公司從事總經(jīng)理職務(wù)負(fù)責(zé)iOS教學(xué)及管理工作。
浪潮集團(tuán)項(xiàng)目經(jīng)理。精通Java與.NET 技術(shù), 熟練的跨平臺(tái)面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),技術(shù)功底深厚。 授課風(fēng)格 授課風(fēng)格清新自然、條理清晰、主次分明、重點(diǎn)難點(diǎn)突出、引人入勝。
精通HTML5和CSS3;Javascript及主流js庫(kù),具有快速界面開(kāi)發(fā)的能力,對(duì)瀏覽器兼容性、前端性能優(yōu)化等有深入理解。精通網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)頁(yè)游戲開(kāi)發(fā)。
具有10 年的Java 企業(yè)應(yīng)用開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)歷任德國(guó)Software AG 技術(shù)顧問(wèn),美國(guó)Dachieve 系統(tǒng)架構(gòu)師,美國(guó)AngelEngineers Inc. 系統(tǒng)架構(gòu)師。